La fin des vacances d’été et le début de la rentrée scolaire, ont marqué la fin du projet « Un été de foot » ; projet organisé et financé par l’association Education Sans Frontière.

Peu de gens dans les pays pauvres ont les moyens de partir et de s’évader pendant l’été et ce projet a permis à des jeunes vivant dans des zones défavorisées d’avoir une activité sportive et un peu de bon temps durant les vacances scolaires. Ces activités, dans un premier temps, n’ont concerné que le football pour la simple raison que c’est l’unique discipline sportive du pays qui dispose d’infrastructures suffisantes.

Organisé dans l’esprit d’une grande fête populaire, la première édition de ce projet a réuni 8 équipes ; et chaque équipe représentait alors une des localités du département de la Sanaga Maritime. Ceci a permis aux jeunes issus de ces localités de se rencontrer et de se mesurer amicalement à l’occasion des différents matches organisés. C’est dans un air festif et populaire que la première édition de ce projet a pris fin avec la victoire de Beon Football Club.

Le comité d’organisation, sous la coordination de M. Libomane Bienvenu, se réjouit de cette belle réussite car la visée sociale de ce projet qui était précisément un lieu de rencontre et de convivialité, a été atteint. Alors ! Vivement la prochaine édition!

Contexte:

Le projet initial qui consistait à planter et cultiver un peu plus de 2 hectares de palmier à huile est arrivé à son terme et nous avons décidé, vu le succès de notre démarche, d’agrandir notre plantation de 3 nouveaux hectares. Ceci nous permettra non seulement de rentabiliser la palmeraie, mais aussi de générer un bénéfice pour notre association.

Objectif:

Etendre notre palmeraie de 2 hectares à 5 hectares afin que le revenu obtenu grâce à la vente de l’huile produite procure un bénéfice suffisant pour couvrir les frais de gestion de la plantation et de nous permette aussi de réinvestir dans de nouveaux projets.

Avantage du projet:

• Procurer quelques postes de travail supplémentaires, ce qui n’est pas négligeable dans un pays où le taux de chômage est de plus de 70%.
• Produire un revenu annuel régulier pour notre association
• Permettre d’investir dans de nouveaux projets scolarisation / formation
• Agrandir la plantation

Réalisation:

• Nommer une personne responsable du projet localement
• Sélectionner le terrain sur lequel nous allons agrandir notre palmeraie
• Acheter les plants de palmiers à huile nécessaires pour l’extension de la palmeraie
• Avoir un employé responsable de la plantation et de la supervision des employés engagés ponctuellement si nécessaire pour son bon développement
• Une fois à maturité, faire presser les noix de palme pour récolter de l’huile (Nous envisageons dans le futur l’acquisition d’un pressoir pour l’extraction de l’huile).
• Trouver un distributeur qui s’occupera de la vente de notre produit.

Contexte:

Les gens sont assaillis de toutes parts par des demandes d’aide, que ce soit par de grandes associations gouvernementales ou non ou de petites associations locales indépendantes. De ce fait, il devient aujourd’hui de plus en plus difficile de trouver les fonds nécessaires pour le développement de nouveaux projets.

Réalisation:

Afin de pouvoir continuer à soutenir nos actions dans le milieu de la scolarisation / formation, notre association a décidé de mettre sur pied une palmeraie d’un peu plus de 2 hectares au Cameroun. Ceci permettra à terme de produire de l’huile de palme.
Nous voulons dans un premier temps couvrir les frais de gestion et si le succès est au rendez-vous, nous envisagerons d’agrandir la palmeraie de quelques hectares supplémentaires.

L’huile de palme est utilisée pour la cuisson dans les pays d’Afrique centrale et dans un laps de temps d’environ 3 ans nous pourrons commercialiser cette huile ce qui nous procurera un revenu régulier.

Avantage du projet:

• Ce projet a procuré quelques postes de travail ponctuel, ce qui n’est pas négligeable dans un pays où le taux de chômage est de plus de 70%.
• La plantation produira à terme un revenu pour notre association grâce à la production et à la vente d’huile de palme que nous allons récolter
• Ceci va nous permettre d’investir dans de nouveaux projets scolarisation / formation

1. Contexte et Justification du projet

Les fonds qui ont été mis à la disposition pour aider des enfants démunis ont été donnés à des enfants démunis de la commune urbaine de Musaga

Pourquoi ce choix?
Au départ de nos discussions, il avait été convenu que l’association vienne en aide aux enfants du niveau primaire. Une semaine avant la rentrée scolaire, le Président de la République a accordé la gratuité de l’enseignement à tous les enfants fréquentant l’école primaire alors que ceux qui sont déjà au niveau du secondaire éprouvent beaucoup de difficultés.
Nous avons alors opté d’orienter cette aide à des élèves qui sont démunis et qui sont déjà au niveau de l’école secondaire et qui par conséquent ne bénéficient pas de la nouvelle mesure.

Ces enfants ont été identifiés avec la collaboration d’une association pour la promotion de la jeune fille burundaise, (APFB), une association de jeunes filles qui parmi ses objectifs travaille pour la promotion de la jeune fille burundaise et qui aident les plus démunies, sur la base de leurs résultats scolaires. Nous avons tenus à prendre ceux qui avaient mieux travaillé que les autres étant donné le nombre élevé de ceux qui sont incapables d’aller à l’école.

Pourquoi le choix de la commune Musaga?

La commune de Musaga est située à la périphérie de la ville de Bujumbura. Depuis la crise de 1993 où elle a accueilli des déplacés venant des villages environnants surtout des femmes et des enfants qui ont quitté leur village suite aux massacres qui ont eu lieu dans certaines localités du pays et qui visaient en premier lieu les hommes et les garçons ce qui explique la présence de beaucoup de veuves. Elles sont venues s’installer dans cette commune périphérique de la ville de Bujumbura.

Cette commune a donc une population de déplacés de guerre, pauvre et démunie, avec un taux de chômage très élevé De plus la détérioration des conditions économiques qui dure depuis plus de 13ans ne permet pas à cette population de scolariser ses enfants

Le nombre d’orphelin de guerre continue à augmenter, Actuellement la commune est classée parmi les communes les plus touchées de la Ville de Bujumbura avec une population démunie et des enfants non scolarisés. La récente mesure prise par le gouvernement du Burundi de scolariser gratuitement les enfants au primaire permet à ces parents d’inscrire leur enfants à l’école primaire, mais ils sont obligées d’arrêter les études à la fin du primaire, faute de trouver des moyens pour payer leurs études

Certains enfants sont devenus des chef de famille à la suite du décès de leur parents, d’autres vivent avec une maman veuve et malade et sont obligés d’arrêter les études alors qu’ils ont les résultats requis pour les poursuivre parce qu’ils sont incapables de payer les frais de scolarité.

2. Liste des enfants qui ont bénéficié de l’appui:

1. NGENDAKUMANA Euphémie qui est âgée de 16ans, orpheline de père et sa mère était cultivatrice ; originaire de la Province de Bubanza, elle a quitté sa région à cause des attaques rebelles et s’est retrouvée avec ses sept frères et soeurs en Ville sans aucune source de revenu. Elle a été obligée d’abandonner et d’annuler son année scolaire. Heureusement les fonds reçu lui ont permis de reprendre l’école et de réintégrer sa classe de 9 eme (5 eme Moderne) pour l’année scolaire 2006 – 2007.
2. NTAKIRUTIMANA Armand est âgé de 15 ans, orphelin de père avec une mère HIV positive, il a la charge de quatre frères et sœurs. Ils habitent une maison prêtée par un centre d’accueil de la Commune de Musaga « Centre Wallis » et vivent d’un petit commerce ténu. L’année dernière sa mère est tombée gravement malade ce qui a obligé Armand, qui est l’aîné de la famille, à abandonner l’école pour continuer le petit commerce de sa maman (vente de bière) pour nourrir ses frères et sœurs, il ne pouvait plus se permettre de payer les frais scolaires alors qu’il avait réussi la 7 eme année. (première année du secondaire).
3. NGARURA Angelo est âgé de 16 ans, orphelin de père depuis les attaques de la commune de Musaga de 2003, il habite une maison prêtée par le centre d’accueil de Musaga « Centre Wallis » parce leur maison a été détruite et la mère n’a pas de moyens pour la reconstruire. Il a trois frères et il a réussi la 7 eme au lycée municipal de Musaga. La personne qui avait accepté de lui payer les frais scolaires depuis la mort de son père lui avait dit qu’elle n’était plus en mesure de continuer à assurer sa scolarisation.
4. NDAGIJIMANA Ghyslaine, une fille âgée de 20ans, qui a perdu son père lors des attaques de Juillet 2005 dans la commune de Musaga, elle été violée au moment des attaques et est tombée enceinte. A cause de cette grossesse, elle a été obligée d’abandonner l’école pour s’occuper de sa fille mais elle veut reprendre l’école puisque sa mère peut s’occupe de sa petite fille.
5. NDAYIZEYE Gilbert: C’est un garçon âgé de 17ans qui a perdu 7 frères et sœurs pendant la guerre. Il habite avec son père qui a perdu le bras droit lors d’une attaque aux grenades dans leur ancienne commune.
6. INAMUGISHA Eva: C’est une fille âgée de 15 ans qui n’a plus ses parents et qu a été accueillie par une tante qui est aussi démunie. Elle a la charge d’une famille nombreuse et incapable de payer les frais de scolarisation de sa nièce.
7. BUSABE Doriane: Agée de 17 ans, elle est chef de ménage depuis que ses deux parents ont été tués lors d’une attaque de rebelle dans sa commune d’origine. Elle vit avec ses trois frères et elle est obligée de faire de petits travaux comme domestique pour nourrir ses frères et sœurs et n’a plus d e moyens pour payer ses études.
8. IRADUKUNDA Divine: Agée de 15 ans, elle vit avec sa mère, une séropositive malade et sans revenu.
9. NZEYIMANA Yves: Agé de 16ans, il est l’ainé d’une famille de 4 enfants. Ils sont orphelins et vivent grâce à l’aide de bienfaiteurs. Sa scolarité est devenue problématique.

INTRODUCTION

Dans le cadre de son programme d’insertion socio-professionnel des milieux défavorisés, l’Association Education Sans Frontière a entrepris plusieurs initiatives afin de venir en aide aux jeunes des régions pauvres. Parmi ces initiatives, il y a la mise en place de l’atelier de couture à Douala (Cameroun).

OBJECTIF

Ce projet vise principalement les jeunes des milieux défavorisés qui n’ont aucune formation et qui souhaiteraient en recevoir une. En effet, se basant sur diverses études (référence aux résultats des études menées par Coleman en 1966, Forquin en 1982, Sévigny en 2003), il a été relevé que l’abandon scolaire est plus souvent le lot de jeunes de milieux défavorisés. Le statut socio-économique de la famille (souvent relié à la scolarité des parents ou à leurs revenus) influence la maturité de l’élève lors de son entrée à l’école, ses résultats scolaires, sa perception de ses aptitudes académiques, sa vision de l’école, son orientation scolaire, sa motivation et sa persévérance. Compte tenu du fait que les enfants de milieu défavorisé ont souvent des compétences sociales moins développées, il est nécessaire d’offrir des formations parallèles qui tiennent compte de leur réalité individuelle et familiale pour mieux répondre à leurs besoins. C’est la raison pour laquelle l’Association Education Sans Frontière a mis en place cet atelier qui est un cadre de formation permettant un apprentissage gratuit de la couture sans tenir compte du niveau d’étude.

MISE EN PLACE

La réalisation de ce centre a été possible grâce au financement par l’Association Education Sans Frontière de la formation de certains jeunes qui actuellement servent de moniteurs aux apprentis. Ces moniteurs, qui sortent des milieux défavorisés, avaient au préalable de bons acquis en couture qu’ils ont par la suite perfectionnés, grâce à la formation reçue. Actuellement, ils sont chargés de faire profiter de ce savoir à d’autres jeunes désireux d’acquérir une formation en couture.

PERSPECTIVES

L’atelier de couture envisage à l’avenir augmenter sa capacité d’accueil afin d’accorder une formation à un plus grand nombre de jeunes. Certains de ces jeunes pourront s’ils le désirent se mettre à leur compte ou encore s’insérer dans le groupe pour aider à la création des modèles ou des travaux réalisés pour la vente ; le but étant de permettre à l’atelier de s’autogérer financièrement. Cet atelier de couture est donc un soutien particulier qui donne la chance, et surtout les moyens, aux jeunes qui proviennent de milieux modestes de partir sur de nouvelles bases et surtout d’envisager l’avenir avec un regard plus serein car nous pensons que, ni la pauvreté, ni l’abandon scolaire ne représentent une fatalité.

Pour en savoir plus, contactez-nous à l’adresse suivante : info@educationsf.org

Comme chaque année à l’approche de Noël, nous pensons le plus souvent aux cadeaux que nous allons offrir à nos proches ; les jouets prendront place dans les rayons des grands magasins, et certaines villes prendront leurs airs de fête avec leurs décors féeriques… Le 24 Décembre, vous penserez sûrement à vos souvenirs d’enfance, au bonheur que vous aviez à écrire votre lettre au Père Noël, aux sourires de vos parents vous tendant les cadeaux que vous aviez tant attendus… C’est pourquoi la section locale d’Education Sans Frontière au Cameroun a décidé de faire partager cette magie de Noël aux enfants d’un petit village en se transformant en Père Noël pour un jour.

Objectifs

Dans certains foyers, le Père Noël n’a jamais trouvé le petit chausson pour y mettre ne serait-ce qu’un petit jouet ou une friandise et le soir de Noël ressemble à tous les autres soirs. Afin d’apporter un peu de joie en cette période lumineuse qu’est la fête de Noël, l’Association Education Sans Frontière s’est donné pour tâche de permettre à certains enfants défavorisés d’oublier pour l’espace d’une soirée leur pauvreté à travers l’organisation d’un grand repas de Noël et la remise de cadeaux. Le 24 décembre dernier (en 2006), l’Association a distribué des cadeaux à plusieurs enfants et remis des bons de formations aux plus âgés ; bons de formation qui permettront à ces derniers de suivre gratuitement une formation en informatique dans notre centre de Yaoundé (Cameroun).

Perspectives

L’Association Education Sans Frontière envisage de poursuivre cette aventure dans le futur et espère pouvoir organiser une fête pour un plus grand nombre d’enfants. N’est-ce pas cela la magie de Noël ! C’est la raison pour laquelle nous venons de mettre en place une chaîne de solidarité qui a pour but de récolter des jouets qui ne servent plus, des bons d’achat, des dons en nature et en espèce afin de permettre aux enfants des pays pauvres qui vivent dans la précarité de recevoir un repas et un cadeau dans la nuit de Noël.

Pour en savoir plus, contactez-nous à l’adresse suivante : info@educationsf.org

1. OBJECTIFS

Le Projet vacances utiles vise trois objectifs:

• Occuper les enfants de cinq à dix huit ans pendant les vacances scolaires par des activités éducatives (formation en informatique, dépannage, dessin, utilisation d’un copieur etc.)
• Amener les enfants à découvrir le monde de l’informatique et à développer leurs potentialités à un prix dérisoire grâce à la subvention de l’association éducation sans frontière.
• Promouvoir les filières informatiques.

2. Pourquoi le projet vacances utiles?

En 2006, pour faire suite à une demande croissante de parents et élèves, notre centre de formation en informatique a été chargé de réviser ses projets de formation afin d’y inclure la période des vacances scolaires.
De nouveaux programmes ont été mis en place et assurent une formation informatique pendant l’été. Les cours sont donnés quotidiennement pour une période de 1 mois. Il y a 3 sessions de formation en informatique pendant la période des vacances d’été qui s’étend de début juin à fin août.

3. BILAN DU Projet Vacances Utiles

Soixante huit élèves se sont inscrits dans notre centre de formation informatique pour une période de cours de 1 mois dans le cadre du Projet Vacances Utiles. Une première session comprenant 20 élèves a débuté le 1er juin. Les deux sessions suivantes ont été suivies par 24 élèves respectivement.

4. ACTIONS MENEES

• 27 août 2006 : réunion avec les parents d’élèves afin de faire le bilan du premier groupe.
• 30 août 2006 : remise des attestations de fin de formation à tous les participants
• Education sans frontière a sponsorisé entièrement 20% des élèves qui ont suivi cette formation.
• Des cours de remise à niveau ont été planifiés pour la période des congés de Noël

5. REMERCIEMENTS

Au terme de cette première édition du Projet Vacances Utiles, le bureau local de l’association éducation sans frontière adresse aux moniteurs, ainsi qu’à toutes celles et ceux qui se sont engagés bénévolement, sa gratitude et ses vifs remerciements.

6. POUR EN SAVOIR PLUS

• Tous les élèves ayant participé au programme de l’été 2006 pourront suivre les cours de remise à niveau lors de la session de décembre/janvier 2006/2007.
• La deuxième édition débutera le 01 juin 2007.le prix de la formation est de 5000 F CFA. (environ €7.50`) une inscription préalable est nécessaire car le nombre de place est très limité.

Renseignements :
SITE INTERNET : www.educationsf.org
E.MAIL : bolla@educationsf.org
TEL :: (+237)5300657

Comment aider des personnes à avoir accès à l’informatique afin de parfaire leur formation dans une société ou l’informatique est présente dans bien des secteurs, mais où la majorité des gens n’y ont pas accès faute de moyens ? C’est la question que nous nous sommes posés, avant de commencer à récolter du matériel informatique auprès d’amis et connaissances afin de l’envoyer au Cameroun.
L’envoi du matériel, a été sponsorisé par une association soutenue par le département de la solidarité internationale.

Une fois le matériel arrivé à destination, notre représentant local a à son tour pris le relai afin de trouver un local, s’occuper de l’installation et mettre en place l’infrastructure pour que les cours puissent débuter.

L’inauguration de la classe d’informatique s’est faite en septembre 2005 et des élèves peuvent y suivre un cycle de cours informatique de 3 mois, gratuitement pour les plus démunis et pour une somme modique pour les autres. Ils y apprennent entre autre le fonctionnement de base d’un ordinateur ainsi que l’utilisation de Windows, Word et Excel.

Nous espérons pouvoir bientôt introduire des cours pour la formation de techniciens qui pourront s’occuper de la maintenance du matériel, ainsi que de l’installation des ordinateurs.

Dans le cadre du programme Good Citizen, Swisscom nous a parrainé pour la réalisation de ce projet qui a permis la construction d’une nouvelle salle de classe dans un village au Cameroun, ainsi que l’achat de fournitures scolaires.

La réalisation de ce projet, n’avait pas pour prétention d’enrayer les conditions de vie de la population mais plutôt d’apporter un soutien matériel à l’éducation des élèves de l’école primaire de LOM- EDEA (Cameroun). Mû par la certitude que le relèvement du sous-développement dans les pays pauvres passe par l’instruction.

PRESENTATION DU PROJET

a) OBJECTIF

Dans le cadre de notre projet instruction pour tous, nous avons voulu donner la possibilité aux enfants des zones rurales d’acquérir pour cette année 2005/2006 mais aussi pour toutes les années à venir d’un enseignement adéquat dans les meilleures conditions possibles.
Nous pensons qu’il est primordial pour eux d’avoir un cadre d’étude favorable c’est- à – dire:

1. Avoir une salle de classe
2. Avoir des tables bancs convenables
3. Avoir un tableau
4. Avoir le matériel de base didactique (livres, cahiers, crayons, bic, règles, ardoise, craie, etc…).

Ces outils de travail mentionnés, ne sont malheureusement pas à la portée de tous les établissements scolaires au Cameroun. Et les écoles qui en manquent le plus sont celles situées dans les zones rurales comme c’est le cas de l’école publique de LOM- EDEA

b) PRESENTATION DE L ’ECOLE PUBLIQUE DE LOM-EDEA(CAMEROUN)

LOM- EDEA est un petit village d’environ 6000 habitants qui est situé dans la province du littorale (Cameroun). Ce village dispose d’une école primaire composée de 3 salles de classes pour 6 degrés primaires. Une classe supplémentaire n’a jamais été terminée, faute de moyen financier. On distingue:

1. Première primaire
2. Deuxième primaire
3. Troisième primaire
4. Quatrième primaire
5. Cinquième primaire
6. Sixième primaire

réparties dans les 3 classes à plusieurs niveaux.

L’aménagement de la dernière classe va permettre aux élèves d’avoir une meilleure qualité d’enseignement en réduisant le nombre d’élèves et le degré par classe ainsi qu’un meilleur suivi des élèves par les enseignants.
Ayant constaté le mauvais état dans lequel se trouvent les infrastructures de cette école, nous avons pensé, à travers le programme « Good Cititzen » de Swisscom, apporter notre soutien. Ce soutien consiste à terminer l’aménagement de la salle de classe en construction mentionnée ci-dessus, ainsi que l’aménagement des sanitaires qui sont actuellement inexistants. Nous aimerions également mettre à disposions des élèves un ensemble de matériel didactique. Ce matériel sera composé de :

• Livres
• Crayons
• Cahiers
• Stylos
• Ardoises
• Craies